¿Cómo identificar que se adquiere un aprendizaje?

¿Es difícil saber si un niño aprende o no? No es fácil, porque hay niños que, pueden repetir todo lo que "aprendieron" y pensar que han adquirido el conocimiento y ver que, unos días después, lo han olvidado. ¿Has visto ésta situación? Si no lo has visto, te comparto algunos puntos a tomar en cuenta para identificar que el aprendizaje no ha sido aprehendido.

Memorización

Se le ha dado una gran importancia a la memoria, sobre todo en edades tempranas. ¿Has escuchado la frase "Los niños son como esponjas, todo lo absorven"? Temo decirte que no es del todo cierto.

Desde la Psicología del Desarrollo se presume que a edades tempranas el aprendizaje es más "fácil" gracias a la velocidad con que las conexiones neuronales se dan, es óptima, siempre y cuando la persona tenga una alimentación sana, un ciclo de sueño-vigilia regular y experiencias (estímulos externos) que se relacionen con la información adquirida y almacenada en memoria la cuál dependerá en gran medida por un sano estado de ánimo (conocimiento de sus emociones) y la construcción asertiva lo que siente (sentimientos).

Memorizar sin todo lo demás puede ser olvidado o distorcionado y el aprendizaje no ser el esperado.

Repetición

¿Te tocó hacer planas? ¿Te tocó traspasar textos a tu libreta? ¿Te tocó realizar dictados? En fín, podría poner sobre la mesa un sin fin de métodos en el que, la repetición era el objetivo para retener lo que se pretendía aprendiera el niño. 

Muchos "aprendimos" así. No estoy diciendo que está mal, soy de los que apoya la idea que, repetir las veces necesarias permiten corregir los errores. ¿Recuerdas cómo identificar los errores? Algunos aprendieron a ignorarlos, otros a resolverlos con herramientas que no aprendieron en la escuela sino ya las traían desde casa o la calle, otros simplemente se bloqueaban y al no corregir el error, eso producía errores en cadena y el castigo era la "solución". ¿Recuerdas que la repetición era un castigo? Entonces algunos viven en un error constante envuelto de errores acumulados como consecuencia de no manejar de manera asertiva el primer error.

Podría mencionar otros métodos que hoy se presume no se hacen pero en la práctica vemos que sí porque es imposible desaprender todo lo que por años nos enseñaron, sí es posible utilizar los mismos métodos pero con enfoques diferentes.

Y después de tanto ¿Cómo identifico si mi hijo adquiere o no un aprendizaje? Si no lo usa en su entorno, en sus juegos, en la vida cotidiana, entonces no se aprenhendió y mucho menos lo aprendió. Recuerdo la pregunta clásica: "Maestro ¿Algún día utilizaré lo que me está enseñando?". Comparto la respuesta de un maestro que tuve y dio su respuesta ante tal cuestionamiento: "Si no usas en tu vida cotidiana lo visto aquí en los primeros cinco minutos después de salir por esa puerta, déjame decirte que nunca sabrás si algún día utilizarás lo que te estoy enseñando". 

Resumen: Si no utiliza el estudiante lo que ve en la televisión, la computadora (PC, Laptop, Tablet, Móvil o celular, etc.), audios o impresiones entregadas por sus maestros, papás o tutores, temo decirte que todo ese esfuerzo tendrá resultados no esperados, lo que nos abligará a modificar el ambiente para simular la escuela y regrese a ser la casa y/o la calle (en lo posible) los sitios de reforzamiento.